Le manuel comprend des informations sur les aspects g\u00e9n\u00e9raux de la communication, notamment son d\u00e9veloppement normal et l’identification pr\u00e9coce des difficult\u00e9s. Il contient des sections compl\u00e8tes sur l’\u00e9valuation et la planification des objectifs, ainsi que des suggestions d’activit\u00e9s pratiques. Le manuel examine en d\u00e9tail cinq des causes les plus courantes de d\u00e9ficience de la communication : le handicap mental, l’infirmit\u00e9 motrice c\u00e9r\u00e9brale, la d\u00e9ficience auditive, le polyhandicap et les difficult\u00e9s particuli\u00e8res li\u00e9es \u00e0 la parole.<\/p>\n
Ce manuel est destin\u00e9 aux r\u00e9\u00e9ducateurs de niveau interm\u00e9diaire qui s’occupent d’aider les enfants ayant des difficult\u00e9s de communication ainsi que leurs parents. Cependant, il peut \u00eatre utile aux professionnels de la sant\u00e9 et de l’\u00e9ducation \u00e0 tous les niveaux.<\/p>\n
\u00c9galement disponible en<\/p>\n
Section 1 – Communication<\/a><\/p>\n Section 2 – \u00c9valuation<\/a><\/p>\n Section 3 – Planification des objectifs<\/a><\/p>\n Section 4 – Handicap mental<\/a><\/p>\n Section 5 – Paralysie c\u00e9r\u00e9brale<\/a><\/p>\n Section 6 – D\u00e9ficience auditive<\/a><\/p>\n Section 7 – Handicap multiple<\/a><\/p>\n Section 8 – Difficult\u00e9s particuli\u00e8res d’\u00e9locution<\/a><\/p>\n Section 9 – Le jeu<\/a><\/p>\n Section 10 – Communiquer dans des situations de tous les jours<\/a><\/p>\n